A psicopedagogia surgiu como norteadora dos procedimentos necessários ao trabalho com crianças que apresentam barreiras à sua aprendizagem. Através de estudos nas áreas da psicanálise, psicologia social e epistemologia genética, a psicopedagogia objetiva o reconhecimento das capacidades da criança visando retirar o obstáculo que a impede de aprender.
O estudo da psicopedagogia demonstra que não há uma relação causa-efeito sobre os fatores que obstacularizam a aprendizagem, mas, sim, há um contexto que envolve o ser aprendente e o “objeto” a ser analisado e compreendido. Na análise do contexto, a aprendizagem e o ensino estão em consonância para a compreensão do processo de cada indivíduo. Ou seja, para cada sujeito haverá um processo singular, permeado por uma aprendizagem individual e social onde as estratégias de ensino estarão em acordo ou desacordo.
A análise e compreensão do contexto referem-se a relação da própria criança com a aprendizagem (vínculo positivo/ negativo), a sua modalidade de aprendizagem, a dinâmica da família a qual pertence e a instituição escolar que se encarrega de seu processo de aprendizagem sistematizado.
Vygotsky dedicou-se ao estudo da psicologia como ciência natural e psicologia experimental, experimentação, divisão do fenômeno em partes simples para facilitar a análise (base=corpo). A psicologia como ciência mental, mais próxima às ciências humanas (consciência, espírito, alma, emoções, processos psicológicos superiores) abordagem global e subjetiva, não se preocupando com a divisão do fenômeno. Ele interessou-se por compreender os mecanismos psicológicos mais sofisticados e mais complexos. Vygotsky afirma que as atividades psicológicas possuem um suporte biológico porque são produtos da atividade cerebral, não só. O funcionamento psicológico fundamentado nas relações sociais entre o indivíduo e o mundo exterior, aos quais desenvolvem-se num processo histórico. A relação homem/mundo deixa de ser direta e passa a ser uma relação mediada por sistemas simbólicos. Para ele existem dois tipos de elementos mediadores que são os instrumentos e os signos.....
(proxima edição)
